MCM ウォレット 全国送料無料ですMCM リュック アウトレット 2013

MCM ウォレット

なぜ4日と8年生​​の読書と数学のテストの得点が停止したことがあります教育状況の全国評価の最近の報告は、2007年に ささやかな改善を見せとして第4回と8年生の読書と数学のテストの点数を説明したが、2009年に 改善を失速。学生の改善の欠如は、アラームの原因であり、もちろん、すべての目は、教師に向けられているが、第4回と中学2年生のテストの点数を検討する際に対処する必要があり、他の懸念がある。 テストの点数に影響を与えるとの記事に記載されていないことができた要因としては、ほとんどの教室で、教師が3個に教える必要があり、時には一度に四つの異なる認知発達のレベルということです。 認知発達レベルは、知性や動機ではなく、単に成熟や年齢にあまりいない接続されている。 言い換えれば、人は、彼らが別の発達レベルにあるので、すべての4つの歳がtwowheelersに乗ることができるように期待することはできません。 別の割合は、唯一の長い学習期間を持っていないでしょうが、おそらくまた補助輪が必要になりますか、成功しますが、いくつかの練習で、はるかに大きな割合を、つまり、4歳の小さな割合は、二輪車に乗っても問題がありません 足場にスクーター二輪車に乗ったり、粗大運動能力が追いつくまで待つ。 追いつくや練習するより多くの時間を必要と子供が障害などを見てはいけません。 彼らは単に、どんなに偉大な教師や親の教育能力二輪車に乗ることを、自分の体を使用する準備ができていない。同じ例は、教室でのパフォーマンスや読書と4と8年生の数学のテストの点数を測定するために使用されるかもしれません。 教師はすべての生徒に達するために多くの技術と戦略を使用しています。 問題は、教えるために学校の日中のみに多くの時間があるということです。 義務付けられたカリキュラム、短縮学年、電子機器の存在、無秩序な家庭環境、および他の気晴らしは、全体的な学習ではなく、テストの点数だけでなく重大な影響を持つものとして認識されなければならない要因である。例えば、四年生または8と9歳は、それが乗算と再編可能性があり、多くの学生が数学で一度に2つだけのアイデアを楽しませることができるという事実にもかかわらず、認知発達の段階でカリキュラムにロックされるというジレンマを経験する 。 しかし、一つの訪問任意の4年生の教室で、彼は学生が数学の事実を含めて3プラスのアイデアを楽しませる能力を必要とする抽象的思考の運動です長い割り算を学ぶように求められているに気づくでしょうします。 学生の数学の試験問題の検討は、テストの質問の割合は四年生のほぼ85%のための二輪車に乗ることを求めてに似ています抽象的思考、を対象としていることを明らかにする。 この年齢層は、練習や修復の多くの時間なしでこのレベルで作業するのが発達やりがいと困難です。 読書はテストの質問の多くは、学生が学生が箱から出して考えたり、一度つ以上のアイデアを楽しませるために強制的に抽象的な質問にお答えし、長い文章を読んでする必要があるため同じように挑戦することができます。第8回読者のためには、テストの質問が簡単にタスクになると仮定するでしょうが、これはそうではありません。 ある研究では、高校3年生の30%が、抽象的に考えることが明らかになった。 これは13と14歳のために何を言うのですか?高次思考を学生に公開すると間違っては何もありません。 子供が発達準備ができていない場合しかし、その後、教育者twowheelerに乗っての年4年古いのジレンマに戻らなければならない。 繰り返しになりますが、多くの練習も補助輪とほとんどの子供は、最終的には 追いつく。ます 繰り返しになりますが、第4回と第8回読書と数学の国家試験の点数の集計には、この例を適用し、スコアは誤解を招く可能性があります。 一年先生は発達レベルが低い、または未熟されている別のグループ発達より成熟しており、来年第4年生の基を有していてもよい。 ささやかなからその要因チェンジテストの点数は 失速?する可能性がこれを念頭に置いて、我々はいくつかの学校に関係なく、人口が(名前が、いくつかの社会経済的な、親の教育レベル、および言語)が同じである場合でも、教師が同じカリキュラムやテクニックを使用している他のものよりも高い得点なぜ質問をする必要があります。 私の考えでは、答えはまた問題ですか? たぶん、学校のテストの点数が同じような人口統計でも発達段階にかかわらず異なっている理由は、学生の練習や読書や数学の能力を習得する意欲が不足しているためでしょうか? 練習や補助輪なしでtwowheelerに乗ると、自分の体の言語は、おそらく、と言うだろう方法を学ぶために、それがどのようなものであるか、任意の4歳のほとんどの質問 それは本当に難しい...あなたは多くのことを練習しました!したがって、生徒の発達のレベルで基本テストの点数には、過度に単純化したように見えるかもしれないが、この記事は、親が読書や数学のスキルは練習の時間を必要とすることを認識し行った場合、その後、(おそらく)私は自分の目標を達成しました。セイブルック大学から発達/臨床心理学博士。 また、博士はSortinoから、学習障害者、資源の専門家と複数の科目を教える資格を保持し、達成動機と学校の成功の分野で両親や学校と相談。 また、彼のワークショップや協議は子供の学習脳に関する最新に調査と親と教師を提供するように設計されています。
全国送料無料ですMCM リュック アウトレット 2013