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なぜ子供たちは学校を憎み私は、テストの小冊子の新しいパッケージを取得するたびに、私はそれらを燃やすように感じる、エイミーグトブスキ、ミルウォーキーのthirdgrade先生は言う。彼女の学生は11月に一週間の国家試験と同様に、4四半期評価試験を取る。 テスト自体は、 それはよく行われている場合、テストは、結構です。と言うグトブスキを、気にしない その代わりに、それは彼女が彼女を狂わせる彼女の教室を実行するために強制的な方法です。 この最近の例を見てみましょう:グトブスキのクラスは、シャーロットのおくりもの奥深くだったが、彼らは短いレッスンをカットしなければならなかった。 彼らはテストにあったという理由だけで '、輪作'など、子供たちが起きようとしていたかを知って死んでいたが、私たちは評価のために準備中開始し、語彙のリストを暗記しなければならなかった、グトブスキ氏は述べています。 我々はシャーロットを読んでいたとき、彼らの頭は本の中であったが、彼らは自分の感情と彼らが愛する言葉を話していた。それは電気だった。我々はテストブックを引き抜くとすぐに、彼らはシャットダウンします、我々は教えなければならない方法は antikid、antilearning、そして単なる退屈です。 子供たちが楽しみ、情報スティックを持っているとき、すべての親が、知っているよう。 しかし、楽しみは今日の教室の多くから欠落しているかを正確になります。 子供たちは遊びと探査を通じて学習少ない多くの時間を費やすと、多くの時間は教師講義を聞いて、まだ座っている、またはテストされている。それが無効だカレッジパーク、メリーランド州のエド·ミラー、子供時代のためのアライアンスの共同設立者は言う。 彼らは自由遊びや選択timeandで一部が行わ254幼稚園のクラスの調査によると、全く遊びがないかよりも、長い間指示されていると実際には、典型的な一日で、多くの幼稚園は4〜6回を費やすとリテラシーと数学でテスト 提携によって。 そして、それは問題です。 大きなもの。 子育てはそれを戻すために何ができるのかを学ぶために、より重要な私たちのkidsand、ために学校の楽しさを吸い出している他に何に良いのハンドルを取得するために全国の教師や教育の専門家に話を聞いた。今日の子供たちは、これまで以上に、読み取り、書き込み、およびそれ以前の年齢で計算を行うように教えられています。 良いthingbut発達不適切な教授法、学習の彼の愛と一緒に子供のselfworth権を破壊することができるようにそれが見えるかもしれません、スーザン·ニューマン、エバンストン、イリノイ州の教育セラピストは言う。 私は彼の学問的未熟さと貧弱な細かい運動能力にもかかわらず、幼稚園で書くことを余儀なくされた少年一人で作業、と彼女は言う。 fiveyearold単語の特定の番号を読み取ることができるべきであることを主張する状態については 彼は続けている極端な書き込みの不安を、。開発はばかげている、 ギャラガ​​ー氏は述べています。一部の子供ができ、子供たちの多くはできません 。 読んで学ぶことは人工的な手順では起こりません。 ほとんどの子供たちのために、光が一斉に点灯しますが、彼らは準備ができているときだけ。 一方で、スケジュールにそれを行うことはできません子供たちが障害のように感じることができる。 専門家は、まあ、言うことができる場合、それは一つのことだろう、子供たちは少しのために苦労するかもしれない、と確信して、彼らは少し退屈かもしれません が、彼らはまだ終わりで先に出てくる。事はそうではない、です。研究は4年生で、読書や他の学者に突入していた子どもたちは、それ以上先に​​プレイ​​して緩和させた人よりもしていないことを示している これらのスキルに。高校では、この方法を読むことを学ぶ子供たちはしばしば完全に本を放棄して、ギャラガー氏は述べています。 テストの点数を追いかけて、我々は文字通り読書の子供の愛を殺している。
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