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それはホプキンスで教えると学生であることが素晴らしいですなぜジョンズ·ホプキンス大学の講師として、私は起業家精神とマネジメントマイナーでパートタイム(学期ごとに1クラス)を教える。 私はJHUの非常に広い断面がのメンバーcommunity.As知るようになるので、両方の芸術と科学と工学の学生が私のコースを取るように(私はまた別のブログでそのことについてミョウバンが、より午前)それは素晴らしいプログラムです 非常勤教員は、私は通常、学期ごとに1つのクラスを教える。 秋に私は、ビジネスプロセスと品質管理を教え、そして春に、私は情報技術Management.Bothコースストレスビジネス上の意思決定、リーダーシップ、データ分析、技術的専門知識、倫理、そしてチームワークのスキルを教える。 さらに、ビジネス·プロセス·クラスは非効率のために会社を分析し、成功を保証するための新しいプロセスの開発に焦点を当てています。 ITマネジメントコース、より良い技術の問題を理解することができるように学生を準備していないプログラミングクラスながら、彼らの将来endeavors.Myクラスで有益であろう用語や用途はおそらくまたどの学期当たり30〜40生徒比較的小さい 素晴らしいです。 だけでなく、私は名前ですべての学生のことを知ることができていなく、授業時間は、議論だけでなく、講義に使用することができます。 あなたが想像できるように、私は我々が議論の対象に学生の意見を聞いて興味をそそられています。 私は、学生がトピックで考えるものを私に伝えることがあることに、この本が言う私に言って、またはどのような彼らは私が聞きたいと思いますから、各学期の成長見て楽しむ。 彼らはどう思うかを教えたとき、私は、彼らが それを得る。知ってい​​る それも、何のコースは学期の初めには約知らなかった学生は、学期の終わりに主題について情熱と知識となっては明らかである。 これは、任意のインストラクターのために非常にやりがいの感じです!私はまた、学期中に学生がよく知っているようになってお楽しみください。 小さいクラスサイズのために、私は学生の名前のそれぞれを知ることが、時にはクラスにとって重要なトピックが含まれるように講義をカスタマイズすることができますことができるしています。 私はこれがどれほど異常な実現しなかった。 私はいつものアドレスの学生だけでなく、クラス内の名前で私のために、それが重要だと思ったが、また、彼らはよりよく理解し、私はキャンパス内にあったと私は私の生徒の一人を見class.One日の外で彼らに挨拶することができるように クワッドの反対側にある。 私は名前で彼に呼びかけ、私はその日のクラスの中で彼を逃したと述べた。 彼は会議を持っていて、出席することができませんでした説明したが、彼はその時間をmissed.Atものを見るために私のオフィスアワーで停止すると、入試ツアーで来ていたし、親は私が学生としていた議論に気づいた。 親は、ツアーを離れ、私にやって来た。 私はホプキンス大学教授であったならば、彼は尋ねた。 私がいた彼に言われて、私のクラスの学生のすべての名前を知っていたならば、彼は尋ねた。 ためらうことなく、私は私がした彼に言った。 彼がフォローアップと、彼がいないだけで、私は学生の名前を知っていましたが、私はまた、彼はクラスの中で、その日ではないことを知っていたことに感銘を受けたと述べた。 私は微笑んで、私は、学生が学ぶことができるので、私はクラスのために用意しておりますことを確認してください彼に言った。 明らかに彼らは存在しない場合、私はthings.Clearlyホプキンスの教育へのメリットがたくさんあるものに気づく学ぶことができない。 主要な利点の一つは、大学の小さいサイズのために、あなたが研究を支援、議論でそれらを従事するあなたの教授を知ってもらう、あるいは話題のホスト上の助言のためにそれらを求めることができている。
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