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私は本当に先生であってはならない理由レスブリッジ大学の教育の学生です。 この記事では教授クラスに彼女向きで完了反射割り当てからの抜粋です。私の最初の教育実習の経験を通して、私は、教育について多くのことを学びましたが、最も重要な教訓は、私はおそらく教師であってはならないということでした。とオフを開始するには、あまりにも多くの仕事だ。 教師には、2つのコーヒーブレイクとhalfhourのランチで、五から九までの作業の贅沢を得ることはありません。 その代わりに彼らは、授業を計画しマーキングし、レポートカードに取り組んで朝、夕方や週末を過ごす。 と教師が休憩を得ることはありません。 教師が子供や同僚からの干渉を受けず全体凹部期間を取得することをまれに、洗面所ブレークとコーヒー1杯のためにかろうじて十分な時間がまだあります。 多くの教師も生徒を監督や課外プログラムを実行しながら食べるbreaksthey昼食を得ることはありません。 もう一度、これはそうではありません。 一部の人々は、長い夏休みと簡単に職業として教えてください。 他は何かとんでもない表現 を行うことができない人は、教えてが苦手な人が頭に浮かぶように教師を参照してください。 教師は巨大な給与やボーナスを得ることはありません。 はい、彼らが働く時間数を考慮し、教師はまともな給料を作るが、それは十分ではありません。私は教師になるべきではない理由第三の理由は、両親です。 彼らは困難になる可能性がありますし、先生が不十分な気分にさせることができる。 他のジョブの親で店を出るように求められます不合理顧客です。 先生は、これは単にオプションではありません。 しかし、それはoverinvolved両親に対処することができます限り難しい、彼らの子供の教育を気にしない両親を扱うことは悪いです。 そのような親の子供たちは疲れと準備ができていない学校に来る可能性があります。 教師は自宅で愛とサポートを欠いているが、さらに悪いことに、いくつかの親が子供を虐待するという考えである子どもたちを見て悩んでいる。 ティーチングは、両方の精神的、感情的水切りです。私は本当に教師になるべきではありませんなぜあなたが見ることができる。 作業負荷はばかげている、と少し認識と難しい両親の不足と感情的に排出状況があります。 しかし、私はこれらすべての不満を知っているにもかかわらず、私の経験は、私は先生になりたいかというのが私の信念を固めてきた。ここに理由です。教師になることによって、私は情熱を注いだことが何かをして毎日を過ごすには十分に幸運であろう。 私の教育実習の最初の日から、私は神聖な世界に入ったかのように私が感じた、と私は自信を持って、私はそこに自分の将来を過ごしたいと言うことができます。 簡単に言えば、私は、教育と子どもたちが大好きです。幸いなことに、私は認識や名門仕事を求めていない。 私は私を興奮させる仕事をしたいと考えています。 彼らが教えるなぜ毎日生徒が教師を思い出させる。 これは、私の実習体験を通して、私には明らかになった。 私は学生と接続することができましたか私は、彼らが最終的に難しい概念を理解したときに、学生の目が点灯見たとき、私は深く報わ感じ。とき 教師が教えるなぜ学生がいます。
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