MCM 兵庫県 全国送料無料ですMCM リュック アウトレット 2013

MCM 兵庫県

図書館員は、教育技術を担当するべき理由あなたもしたいし、適切にあなたの学校の教育技術を使用していた場合、彼らが持っているので、あなたのライブラリのメディアの専門家への上で計画と実施を回す:1。 技術に向けて健全な態度。 LMSは考慮し、技術を使用する方法だけではありません教えて、なぜ、それが使用されるべきであるどのような状況で。 (性差別三段論法:ほとんどの図書館員が女性で、女性は男性よりも技術の方へheathier態度を持っているため、ほとんどの図書館員が技術に向けて健全な態度を持っています。)2。 良い教育のスキル。 技術者と違って彼らは良い教育技術を使用する可能性が高いと多くの人間関係とコミュニケーションスキルを開発しました。 技術的にストレスが教室で発生したときに図書館員の理解と共感しています。3。 より高いレベルの思考能力の育成に情報リテラシープロセスとその使用における技術の使用の理解。 我々はwelldesigned情報リテラシープロジェクトを完了学生が使用することができ、非常に強力なツールは、単なる一つとして技術を表示します。 多くは、ちょうど今、これを得ている。4。 スキル·インテグレータと共同研究者としての経験。 研究と情報リテラシープロジェクトの統合は、学校図書館プログラムの長期目標であった、と教室が教えると、結果として多くのLMSは、正常に情報リテラシープロジェクトとカリキュラムを強化し、優秀な協力者となっています。 司書は子供を知っている、技術を知っていて、どのような作品を知っています。5。 技術を正しく利用するためのモデルであっ。 ライブラリ自動ライブラリカタログ、循環システム、電子資料、学生のワークステーションがアクセス可能なすべての教室の技術の前によく現れた。 教師は当然、順番に自分のselfconfidenceをボルスターと同様の技術で最も快適さと教育者としてLMSを参照してください。6。 inbuildingのサポートを提供した。 柔軟にスケジュールされたLMSは、技術を使用するか、統合する学習の教師への本当の資産です。 LMSは、図書室、研究室や教室で教師と作業することができます。 LMSは、他の技術の教師のアプリケーションを脱線かもしれません質問のために利用可能です。 この技術のスタッフの開発のための主要な責任を持って教室の先生とは対照的に、LMSの主な利点として。7。 学校全体の眺め。 校長の隣に、LMSは、学校とそのリソースの最も包括的なビューを持っています。 LMSは、技術は、その使用中に余分なトレーニングとサポートを必要とするかもしれないものの部署や教師に置かれたり、同様にアップグレードする必要がどこに勧告を行うことができます。8。 技術の倫理的な使用に関する懸念。 誰が、司書は、このようなものを心配している?なぜ図書館に上の技術にするあなたの理由は?私は他の人(私は今、どこに含む)agreebutでしょう教えてきたいくつかの学校では、私はその責任を処理する職員に悪化方を考えることができなかった。 私の地区の小学校の図書館員は、分類がschoollibraryの最初の日まで学校がすべてをチェックインする前に、外にある司書のためschoolclosed月曜日の朝の第2週が23週ライブラリをmeetingscloseまで開いていない現れemployeesdon'tとして支払わcertifiedareではありません 書籍や昼食後inventoryleave行う学校の最後の日。私は正当な理由のためにあなたが好きで知っていた。 あなたの理由は、大きなメリットを持っている、と私は教師が頼りにできることを図書館のひとつだと思いたい。 しかし、言及のコメントの一つとして、多くの図書館員は及ばない。 なぜですか? 彼らは我々が何ができるのか見当がつかない主な理由は、お金の目標司書を保存を必要としている地区。 親のボランティアや非認証店員は頻繁に置換される。 多くの場合、それは彼らが授業なしで司書できるはずです先生です。 結局のところ、それはいかに難しいかをすることができますか? 私たちの多くは、我々のスキルを磨くために、授業、ワークショップや会議の時間に入れている。 私は司書になる前に訓練教室で長年過ごしてきたように私は、librarianteacherとして自分自身を請求。 あなたがそう話すように、ゲームではないものを持っている場合は、あなたが望むものについてのボーカルである。 技術の世界は一年以上前に少し、私の世界観は、図書館の世界であることからかなり変更されています。 先週私は地域からの技術コーディネーターに新しいプログラムに存在するように頼まれた。 私は待って座って、私は、セキュリティ何について話して、物事をロックダウンハイテクcoordiantorsを聞いた。 これは、学生のニーズを満たすことについてではなく、何もしてからの学生を防止についてではありませんでした 悪い。 何が否定的な見方、そして司書の観点からそう非常に異なる!ブライアン、私はあなたの学校が認定された司書を持っていないことを聞いて申し訳ありません。 NYにある、唯一の二次的な図書館が義務付けられている場所は、これは大きな問題です。 偉大なポスト!私は、彼らが正確に自分の仕事をすれば、ライブラリのメディア専門家は、学校内のすべての技術を担当しなければならないことに同意しなければならないでしょう。 私は適切な訓練を受けたメディアの専門家が学習に技術と進歩を使用する方法を学生とインストラクターを教えるためのツールを持っています。 メディアスペシャリストは、彼らはちょうど状態基準を満たすためにそれを使用しない、彼らのカリキュラムで技術を利用できるようにインストラクターと協力して教えられています。 私は努力に置くかまだ彼らの唯一の責任は、カタログや書籍を棚上げされてアイデアを持っていても構わないと思っていないいくつかのメディアの専門家がある認める最初になるでしょうが、他の多くが大幅に学生が学び、教育者が教える誰向上させることができます 。 そして、私はあなたに同情が、同じ点で正の滞在最後の十年で立ち往生のメディアスペシャリストを持っている人そこにあなたのそれらのために、彼らはおそらくすぐに引退するよ。私はあなたが説明し、人が特性ではない役職によって決定されるべきであると思います。 しかし、私の学校では、それはないだろう。私は、技術担当者に同意必ずしも上記の特性ではなく司書のタイトルを必要とします。 Butunfortunatelyほとんどの地区は単に技術コーディネーターとして誰かを雇うことはありません、彼らはまた、通常のクラスを教えることがあります。 これらの その他の約束は、地区内の他の教師とのコラボレーション能力を制限します。 技術コーディネーターは、研究学術データベースを使用する方法学生を教えるための時間を持っている必要があり、技術コーディネーターもあなたの地区がお金を持っているかである場合はポッドキャスティングとクラスのウェブサイトなどのようにシステムを設定教師、計画inservices、で動作するように時間を持っている必要があり 司書と完璧な技術コーディネーターの両方に十分な大きさ。 しかし、私は通常のクラスを持っている誰もがこのようなものが起こるようにする時間を持っていないと確信していない場合。 そして、このようなものは、高校を卒業していると5万ドル年間作っているとかろうじてコンピュータを使用することができますGoogleや一部の教師と研究していhappenstudentsする必要があります。 私は前に言ったように、私はいくつかの図書館員が時代遅れである是認する最初になるでしょうが、これは最終的に上になります。 そして、彼らは司書かない場合は、私は、のために敬意を持っている学校でこのようなものが起こることがある人。技術は学校での鉛があるべき場所に興味深い視点。 あなたはすべての点でどこから来ている私が見ることができる、と彼らは見てされるべきである非常に良い理由があります。 私はまた、先生は、事実教室にコンピュータやその他の技術を使用することができますに大きな重要性を参照してください。 まず第一に、彼らはコンピュータの概念を導入する必要があります。 私は先生を補完するような方法で学生を管理および指導に効果的なツールとしての図書館を見ることができます。 私はおそらくライブラリのは絶滅するだろう将来的には同じようにまだ、タフになる可能性が司書に別の役割を追加し、インターネットは、学校が必要とするすべての情報を持つことになりますしね。 だから私は、将来の図書館に向かって推測、彼らは学生レベルで以上とすることができる柔らかい側でまだ、新しい教育技術のなります。あなたのポイントでは、1あなたは文を作る(私は仮定することができますあなたはそれを最初にリストされているので、作るためにあなたの最も重要なポイントだった): 性差別的な三段論法:ほとんどの図書館員が女性で女性が男性よりも技術の方へheathier態度を持っているため、ほとんどの図書館員。 技術に向かって健全な態度を持っている。 のは、技術に対する態度について、これらの男性に尋ねてみましょう。
全国送料無料ですMCM リュック アウトレット 2013