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なぜ我々はすべてに沿って取得することはできません学校改革の第一の目標は、大学の成功のための学生を準備するためにある場合は、大学の指導者やK12の学校改革は胸の仲間だろうと思うだろう。 実際に、逆は真である。 高等教育機関は、学校改革のこの最新の波の役割を見つけるのに苦労。 大学は今一度教育の大学に捧げられた教員養成のための連邦および州の補助金のために競争しなければならない。 アメリカのための新しい先生プロジェクトと教えるような組織は、教育の卒業生の多くの大学が機能しないことを選択した学校で、組織や場所の先生に一流の人材を募集し、訓練するために偉大な能力を示している。 新しいチャータースクールプロバイダは、ますますこれらの代替グループから雇っている。 また、学校改革の世界内の多くは、教育委員会や労働組合などの改革を支持し、教育の大学を参照してください。逆に、多くの新しい教師が教育の理論と哲学的基盤の基本的な理解を欠いている。 学生が学ぶ、例えば、基本的な経済学を理解するように教育として有用である方法の基本を理解することは、起業家のためのものです。 また、大学はまだ最高にカリキュラムを開発、分析し、進めるために修飾されます。どのように教えるように指示する人々は、必ずしも学術の設定を要求していません。 何を教えるためにはより深い分析、理論とresearchwhichは大学の得意分野である必要があります。 実際問題として、大学は依然として国の教師の90%を生産。 この数は、農村部や大学改革のパートナーでなければならない小さな都市で上昇。カレッジや大学が必要にもかかわらず、彼らの教育プログラムを小型化している。 ロヨラ大学のために高等機関の新たなニッチを見つけて荷電人として、私は最初にいくつかの共通点を見つける必要があります。学校改革の究極の目標は、標準テストで成果を高めるために、あるいは単に高校卒業を増やすことではありません。大学補完が不可欠な目的のまま。 したがって、プライマリ、セカンダリおよび高等教育の改革のコミュニティとして自分自身を参照する必要があります。 ポリシーには、大学院の問題を通して幼稚園に入る前のように教育の問題を概念化する必要があります。 K12の群衆が変更を行った。 都市大学は社会で我々の驚異的な存在と繁栄は公立学校まで散水されていないことを認めなければならない。 どの大学も必ずしも全市教育の成功に翻訳されていませんん。 カレッジや大学では変更する必要があります。高等教育機関は、数学、英語、物理学、ビジネス、音楽と教育コースの数が限られている生物学のような分野のコアカリキュラムを補完することにより、全国の教師の軍隊を作成することができます。 教育機関での学習制度化サービスはサポートと経験を持つ大学生とデイケアセンター、学校や教師を提供することができます。 教員の研究のスキルは、学校や地区をサポートする必要があります。 教育の状態の部門では、学校教育データを持つ高等教育機関のコンソーシアムを提供する必要があります。教育の大学は、研究や研修の目的のために少なくとも一つの学校を管理する必要があります。ことわざの 象牙の塔は背が高く、トレンディな教育改革の波に耐えるのに十分強いです。 しかし、大学は、彼らが入学学生です。 高等教育機関は、教育のパイプラインの末尾にあるので、彼らはエリート非現実的か孤高なるわけにはいかない。カレッジや大学は、学生たちが来るところからリーダーから学ぶのに十分な謙虚でなければならない。 同様に、K12の指導者は目隠しを着用しないと、今後何を見ることができません。preK16plusロビーはまだアクセス可能、手頃な価格の高等オプションを提唱しなければなりません。 大学の授業料は、増加し生活費を上回り続けている。 私たちは、教師になるために大学生を奨励しなければなりません。 ローン赦しと教師のための税制優遇措置は、当社の議題のトップにあるべきである。 もちろん、大学や学校は教師の質を改善する方法を見つける必要があります。 両グループは、スマートであるならば、我々はすべてに沿って取得することができます。一日のジェームズバーニー/水曜日chatNewセインツ質問:?シリアのストライキに、オバマ大統領が支援に値する。あなたが名簿上のバブルプレーヤーを '保存'でしょうが
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