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ノックスビルニュースセンチネルを整理することを教える子供それはより組織的になるためにどのように自分の子供を教えることになると親は関係なく、彼らは何に落ちるために起こる 組織化されたスペクトルの終わり、頻繁に面食らっている。 あなたはwelldeveloped所有には十分に幸運なら、 実行機能を、それはあなたにそう自然に来る何かを教えるためにどのように識別することは非常に困難になる可能性があります。 組織は、長いと苦労している何かであるなら、それはケリまでを取得する方法である別の人間を教えるために、実に不可能ではないにして、圧倒的に見えるかもしれません。事実、middleschool校長は最近、彼らは子供たちが学校が子供たちを助けるために、彼らはすでにやったことを教えると望んだのか、欠けていたと感じた何のスキルのように、教育問題についての彼女の学校で600plus両親を調査した。 最大の驚きの一つは:親の圧倒的な数(約80%)が、彼らは彼らの子供の最も深刻な問題は、ロッカー、リュックサック、ノート、スケジュールを整理するために、組織skillshowの完全な欠如だと感じたと語った。 リストは延々と行ってきました。2。 小さなスタート。 あなたは、一般的に組織と戦っている子供を持っている場合、一度にすべての物事を解決しようとしないでください。 つの領域と、そのコントロールの下の最初の取得に焦点をゼロに。 あなたは宿題に遅れているsixthgraderを持ち、散らかった部屋と汚いロッカーを持っている場合、たとえば、今の混乱を無視して、宿題のための組織体制を確立することに集中。 専用の宿題のノート(彼はそれを拾った場合、彼はそれを使用する可能性が高いです)で始まり、宿題、彼は適切なフォルダでそれを整理する前に、毎晩寝る前に彼の仕事をチェックするためのシステムを完了するための専用の時間と場所を確立します。 あなたは若い子を持っている場合は、同時に、朝と夕方のルーチンを確立しようとしないでください。 1(私たちは朝をお勧めします)を選び、それが硬されるまでに取り組んでいます。3。 正の強化。 このような補強、それが目立つように表示されたグラフにステッカーを追加しているかどうか、熱狂的な 素晴らしい仕事! または実際の物理的な報酬は、それがはるか​​に可能性が高く、目的の動作が繰り返されること、肯定的な結果であなたの子供の行動をリンクします。 それは行動の直後に発生したときにユタ州立大学が発行するbehavioralguidelinesチェックリストによると、正の強化は最も効果的です。 ガイドラインはまた補強熱心かつ頻繁に提示されることをお勧めします。4。 ルーチンを埋め込む。 幸いなことに、人間の脳はpatternrecognitionマシンです。 少し練習と一貫性と、前もって計画してものを整理することは、状況が必要な組織や計画を検出したときに脳が自動的に実行されるルーチンになることができます。
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