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バージニア州のニーズはアメリカのために教える演説後の自由はまだありますか? 暴力コックスの我々の歴史過去の中絶の移動につ以上のポジションが喜んpartnerVirginiaの公務員が全国で最高の間に連邦の学校を記述するのが好きであるである。 しかし、ここの学生は全国指標に非常によく実行している間、一般的に教育進歩の全国評価のような全国的に投与した試験上の状態の最高onefourthで、どのようなこれらの結果の欠如、教育革新に州全体のコミットメントが付属して印象的な利益である。バージニア州議会で検討されて一つの有望な変化は、連邦の外で印象的な結果を実証している改革アプローチへの扉を開くだろう。バージニア州のaboveaverage公立学校の背後に現実は悪質な学力格差が続くということです。 学生の黒とラテン系学生のための成果、そして経済的に恵まれない家庭からのものは、よく彼らの、白、そして裕福な同級生のそれを下回っている。事実、eighthgradeレベルでは、これらのギャップはかろうじて過去十年間にわたって変更されています。 一つだけ6の黒いeighthgradersは2011年に読書に堪能で、または上記の得点。 読んでラテンeighthgrade習熟率は実際に2003年には3人に1人から2011年に4人に1人に減少した。公教育のバージニア州のシステムに最も手ごわい課題は家族のための他のオプションが極端に限られている都市の学区、に来て続けてきました。 州全体、5黒eighthgradersで二人は脱落する可能性が最も高い最終的な結果であるからであっても部分的gradelevelの支配の欠如を示す、最新のNAEP試験の 下の基本的な得点。そのような成果のギャップに取り組むことになるとアメリカのために教えるには、全国的に実績を築いてきました。 組織のリクルーティングネットワークは、バージニア大学で上級クラスの将来leaders9パーセントの強力なコホートを引き付けるハーバード大学の先輩とデュークの16percentの18percentがしたように、軍団昨年参加するために適用。 組織の継続的な支持体は、この人的資本の上に構築教室経営戦略などの分野で専門的な開発を提供します。アプローチは、バージニア州で働くであろう強力な兆候があります。 ノースカロライナ州の結果、2010年の研究では、アメリカのために教えるには読書、数学と科学の様々な背景から、他の教師よりも生徒のテストの点数について肯定的な効果を持っていたことを実証した。 テネシー州高等教育委員会による2011年の研究では、開始とベテランの先生と比較した場合、メンフィスの公立学校で働いているアメリカの教師のために教えるには効果が大幅に、肯定的な違いを生じることを示した。一定であることは、アメリカのために教えるために、システムを開くと、独自に学力格差を根絶し​​ます銀の弾丸ではありません。 アメリカ隊のメンバーが提供できるために教える支え人的資本に支えられ他の戦略も、など、必要とされる:datadrivenの>>広範な使用、技術によって導かれ、個々の学生の強みと弱みに担任教師先の命令を助けるblendedlearningアプローチ、。 そのようなサポートを提供する可能性が高い、都市の学区は、教育のバージニア州のカレー学校の大学のような他の模範的なプログラムから教師を引き付け、維持するに役立つ可能性があります。、チャータースクールを 言い訳を構築しないとhighperformingの堅牢な動きを集めて>>は、バージニア州は、他州で開発されてイノベーションにタップすることができますもう1つの方法です。 現在、バージニア州の薄っぺらなチャータースクールの法律や資金メカニズムは、ここで彼らの実績のあるモデルを持って来るから国のトップnotforprofitチャータースクール演算子を防ぐ。カレー学校ディーンロバートピアンタによって開発された>>教室アセスメントスコアリングシステムは、教育長と管理者のパフォーマンスを評価するための効果的な対策を提供し、reformminded教育委員会のメンバーのために利用できるようにする強力なツールとなります。オバマ政権が好む共通コア国家規格にバージニア州の耐性の重要な帰結は、協調国家慈善改革ドルだけでなく、いくつかの連邦政府の資金調達の機会を逃しされます。 教育予算がタイトなストレッチとのすべてにわたって、スマートな投資が重視される。バージニア州の学校にアメリカのために教える招き、実績のある革新的な戦略を採用して喜ん学区のための有望な開発であろう。
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